Дети поколения «Z»:

Живут в Интернете и, как следствие, легко      поддаются манипулированию

Гиперактивны

Агрессивны в подростковом и юношеском      возрасте

Не нацелены на чтение

Нацелены на науку и искусство

Способны к многозадачности, но при этом       рассеянны

Обладают клиповым мышлением, основанном на визуальных образах, а не на логике

Поколение Z - в формате 70-х

Поколение Z - 2014

Образование глазами 13-летнего Логана ЛаПланте, придумавшего подход HackSchooling

HackSchooling

Здоровье, счастье, креативность, «хакерское» мышление, классы и лагеря, где дети могут получать интересный практический опыт, а также использование в обучении технологий и онлайн ресурсов.

Чем дети, родившиеся после 1995 года, лучше вас

Что думают современные родители о современном образовании

В данном ролике используются табачные изделия.

Курение опасно для жизни.

ОБРАЗОВАНИЕ 3.0 НОВЕЙШИЕ ТЕНДЕНЦИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ В ПРОЕКТЕ «ПЕРСПЕКТИВА ТАТАРСТАНА: К НОВОМУ КАЧЕСТВУ ЖИЗНИ» Александр Кондаков,

Смотреть больше презентаций от Марина Саламатина

Предстоит выбор между двумя стратегиями:

Слушать, молчать и (или) думать, говорить.!?

Какой инструмент избрать, когда лето зовет, новые места манят, а тут.....

Обратимся к сторителлингу и техникам самоопределения. Здесь нам помогут...

1.Валентин Петрович Катаев, как там у него в «Дудочке и кувшинчике»?

Поспела в лесу земляника.

Взял папа кружку, взяла мама чашку, девочка Женя взяла кувшинчик, а маленькому Павлику дали блюдечко.

Пришли они в лес и стали собирать ягоду: кто раньше наберёт. Выбрала мама Жене полянку получше и говорит:

- Вот тебе, дочка, отличное местечко. Здесь очень много земляники. Ходи собирай.

…....

А папа говорит:

- Ягодки - они хитрые. Они всегда от людей прячутся. Их нужно уметь доставать. Гляди, как я делаю.

Тут папа присел, нагнулся к самой земле, заглянул под листики и стал искать ягодку за ягодкой, приговаривая: Одну ягодку беру, на другую смотрю, третью замечаю, а четвёртая мерещится.

2. Владислав Иванович Редюхин : «Ладошка ВИРа»

Ø - ягодку ем, чувствую и эмоционально переживаю
0. - о ягодке говорю и мифы сочиняю
1. - на ягодку смотрю как на свою собственную
2. - ягодку выбираю и готов у чужого отнять
3. - ягодку примечаю и могу с другим поделиться
Или вряд ли?:=)
4 - ягодка мерещится как цель, которую достичь хочется.
5. Но пока не определена "съедобная ягодка" как НОРМА (стандарт?)
6. Пока я не задумался, что может другие-иные голодны и тоже этих ягод желают Некрасиво обделять?
7. Пока не очерчены границы "земляничной поляны".
8. Не могу я самоопределиться и повесить на себя ответственность и РИСКИ сбора ягод...
9 Только и остается верить во благо, что оно само собой настанет...
Практическое задание :
готовим вариант «своей корзинки», очерчиваем "ягодные полянки" , а там и к режиссуре проектов.